Retour d’expérience : le rôle du CPE dans la mise en place d’un conseil de la vie collégienne (CVC)

La refondation de l’école républicaine de 2013 et la circulaire de 2015 sur les missions du CPE confirment l’importance de la politique éducative au sein des établissements scolaires. Au centre de celle-ci, l’éducation à la citoyenneté prend de nouvelles formes, même si elles avaient déjà été expérimentées par de nombreux CPE. Il en va ainsi avec le conseil de la vie collégienne (CVC), officiellement institué par le ministère de l’Éducation nationale en décembre 2016. La circulaire entend donner une direction pour la mise en place du CVC mais elle ne remet pas en cause les dispositifs existants. On peut même dire qu’une certaine autonomie y est reconnue : « Le décret n° 2016-1631 du 29 novembre 2016 définit un cadre souple ne remettant pas en cause les expériences déjà en place et permettant à chaque collège, en fonction de ses caractéristiques, d’adopter les modalités de fonctionnement de son CVC qu’il jugera les plus appropriées. »

Dans l’expérience qui est présentée ci-dessous, le CVC préexistait à la circulaire de 2016. Pour autant, son fonctionnement et sa reconnaissance dans l’établissement lui ont procuré plus de légitimité. Le rappeler n’est pas anodin car force est de constater que la réforme pédagogique que l’on connaît actuellement au collège relègue parfois au second plan l’éducation à la citoyenneté. Autrement dit, il revient au CPE de mettre en avant ce nouvel outil de la démocratie scolaire pour lui donner du sens et faire en sorte que le CVC participe à l’amélioration du climat au collège et à la formation de futurs citoyens.